暑假第一週，東莞圖書館的“大黃蜂”就出動了圖書。這輛被孩子們愛稱為“大黃蜂”的圖書流動車，滿載5000冊圖書和主題閱讀活動，開進大嶺山大塘朗村、萬江新谷湧社羣、常平鎮袁山貝村和松山湖北部園，把借書、辦證、聽故事送到家門口。
在大塘朗村，車門一開，孩子們就排隊往上衝圖書。有人站著翻書，有人席地而坐，有人並肩擠在一起，車廂裡只剩翻書聲——車外蟬鳴暑氣，車內墨香清涼。
閱讀活動也同步進村圖書。7月13日，大塘朗村裡，楊瑤老師用繪本《我用32個睡魔怪打敗了我媽媽》把“寫作業吵架”搬上臺面。模擬家長輔導作業的場景，孩子磨蹭、家長崩潰，孩子們笑得前仰後合。笑著笑著，一位三年級女孩舉手說：“媽媽吼我的時候，我其實很害怕。”旁邊的家長愣住了。共讀之後，每個家庭簽下《睡魔怪溫柔約定卡》，還一起DIY了專屬“睡魔怪家族”故事衣。一本繪本、一紙約定、一件手作，這個暑假的寫作業時光，或許會不太一樣。
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7月16日，萬江新谷湧社羣，蔣樹林老師以“颱風每年都會來”開場，帶孩子們讀《颱風天》圖書。颱風怎麼形成？會帶來什麼災害？怎麼應對？問題丟擲，小手紛紛舉起。DIY環節，孩子們在傘面上畫出自己心中的“颱風天”——狂風暴雨、窗戶貼米字、雨過天晴的彩虹、一家人緊緊挨在一起。每一把傘都不同，每把傘都裝著一個孩子對臺風的理解。
7月17日上午，常平鎮袁山貝村，蔣樹林老師問“說說你的優點”，20多個孩子低頭不語，互相看看圖書。蔣老師逐個鼓勵。終於，一個男孩小聲說“我跑步很快”，接著是“我很會炒菜”“我寫字很好看”……聲音越來越大，舉手越來越多。共讀完《我是最棒的》，孩子們寫下“我的10個優點和10個可以更好的地方”。老師告訴他們：真正的自信，不是拿長處比別人的短處，而是接納自己的不完美。
同天下午，松山湖北部園陽光雨，20組親子在楊海泉老師帶領下玩起“AI小偵探”圖書。孩子們分享身邊的AI應用，揪出AI“一本正經胡說八道”的時刻。共讀《幫幫機器人：分清事實與觀點》後，大家明白：事實可以被證明，觀點只是個人看法，分不清就多問多看。DIY環節，孩子們用廢舊快遞紙箱裁剪、拼接、塗色，做出獨一無二的創意機器人——製作過程中還在討論“你覺得這個算事實還是觀點？”思辨的種子，在動手實踐中悄悄發芽。
整個暑假，“大黃蜂”將繼續走街串巷，更多閱讀活動正在路上——下一個村、下一本書、下一場“魔法課”圖書。
南方+記者 章倩倩
受訪者供圖
