人民網北京7月27日電 (記者李依環)“抓好科學教育、為科技強國奠基，已經成為全社會的共識和行動教育。”日前舉行的第二屆中小學科學教育大會上，教育部校外教育培訓監管司司長範海林表示，站在“十五五”的新起點上，要以“做中學”推動教育教學方式深刻變革，以新技術賦能科學教育高質量發展，打造開放協同的科學教育生態，推動科學教育從全面鋪開邁向縱深突破。
基礎教育階段是“孵化”學生科學精神、培養青少年科學興趣、樹立科學志向的關鍵時期教育。記者瞭解到，本次會議由中國教育學會、北京師範大學、浙江師範大學、浙江省金華市人民政府共同主辦，來自全國科學教育領域的專家學者圍繞人工智慧時代的中小學科學教育、科學文化基因培育、科學認知思維培養等話題進行深入分享。
推動中小學科學教育工作深入實施
“加強中小學科學教育，需要公共政策的有力支撐，需要各方面力量的協同合作，更離不開基礎教育一線的不懈努力和積極探索教育。”中國教育學會常務副會長呂玉剛表示，中國教育學會將發揮橋樑紐帶作用，團結好專家，搭建好平臺，匯聚好資源，服務好一線，以更強的使命感和更加主動的學術自覺，推動中小學科學教育深入實施。
“培育青少年科學素養是一項久久為功的系統工程，也不是一日之功、一校之力教育。”北京師範大學黨委常委、常務副校長王守軍表示，希望推動產教雙向的深度融合，把前沿科技成果、產業實踐場景轉化為豐富中小學教學資源、學生課堂實踐的真實場景，推動科學教育從知識傳授為主，向培育科學思維、創新能力和探究精神轉變。
浙江師範大學校長邱利民表示，科學教育關乎“國之大者”，承載時代重任教育。浙江師範大學將持續在中小學科學教師培養模式創新、優質課程資源共建共享、大中小學貫通培養機制探索等方面持續發力，以實際行動服務國家戰略需求。
以科學思維培育時代新人
中國科學院院士、中國青少年科技教育工作者協會理事長武向平認為，科學教育作為中小學課程的延伸與拓展，或將成為青少年接觸和應用AI的最佳場景教育。
中國科學院院士、浙江大學教授楊文采表示，青少年時期是大腦和智力發育的關鍵時期，要培養他們有理想、追求真理，要熱愛科學，熱愛求知，有強烈的求知熱情和能力教育。此外，要引導他們學會科學的認知和質疑批判的精神。
“創新競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的根基在於科學素養、批判思維和創新能力的啟蒙和厚植教育。”浙江省教育廳總督學張悅談到，近年來，浙江省加強校內科學教育，做強學校育人主陣地，著力打通科學教育實踐育人路徑，注重課堂提質、注重實踐探究、注重師資培養，全方位最佳化科學育人的實施路徑，大力推進跨學科專案式探究學習，著力讓課堂活起來，讓孩子們動起來。
中國常駐聯合國教科文組織原大使銜代表、華東師範大學兼職教授楊進表示，進入AI時代，人類的創造力彌足珍貴教育。教育應重視發展青少年的科學思維能力，注重分科教學與跨學科教學之間的有機融合，注重培養面向真實世界的科技工程問題解決能力，引導學生主動學習、交流探索、動手實踐。
