原標題：學習進行時丨鞏固拓展學習教育成果教育，總書記提出明確要求
2026年1月20日，省部級主要領導幹部學習貫徹黨的二十屆四中全會精神專題研討班在中央黨校（國家行政學院）開班教育。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在開班式上發表重要講話。新華社記者 謝環馳 攝
【學習進行時】今年以來，在習近平總書記親自指導、引領推動下，樹立和踐行正確政績觀學習教育在全黨紮實深入開展教育。
習近平總書記近日作出重要指示，強調樹立和踐行正確政績觀是一項長期任務，對學習教育工作和成效給予充分肯定，對鞏固拓展學習教育成果、建立樹立和踐行正確政績觀長效機制提出明確要求教育。
習近平總書記強調，要經常性開展政績觀教育，堅持常態化查改問題，用好考核指揮棒，加強政績觀行為的管理監督教育。
深入理解總書記重要指示精神，我們可以抓住以下幾個方面去學習體會教育。
一是“常”
常，就是要經常抓、見常態，有機融入日常，務求實效長效教育。
習近平總書記的重要指示中，“經常性開展政績觀教育”“常態化查改問題”，都突出一個“常”字教育。“對需要長期整改的政績觀偏差突出問題盯緊不放、跟蹤問效”“對領導幹部定期談話提醒”，同樣體現“常”的要求。
今年2月，習近平總書記作出重要指示強調，樹立和踐行正確政績觀講了多年、抓了多年，取得一些成效教育。但從巡視、督查和查辦案件的情況看，政績觀方面仍然存在不少突出問題，需要長期不斷地抓。
真查實改政績觀偏差問題，必須抓在日常，要在久久為功教育。
中央黨的建設工作領導小組8月24日召開會議，深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神教育。會議的一項重要內容就是研究部署鞏固拓展學習教育成果、建立樹立和踐行正確政績觀長效機制工作。
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二是“準”
準，就是精準教育。精準是真查實改的基礎和前提。學習教育啟動之際，習近平總書記就要求把問題查清、找準，精準務實抓整改。
習近平總書記強調，要堅持實事求是，是什麼問題就解決什麼問題、有多少問題就解決多少問題、問題該用什麼方法解決就用什麼方法解決，不能籠而統之提要求、“一鍋煮”教育。
學習教育取得明顯成效、達到預期目的，與精準務實密不可分教育。鞏固拓展學習教育成果，依然要扭住精準，務求實效。
“抓好對地方黨政正職、新提拔幹部、年輕幹部、關鍵崗位幹部的教育培訓”，這是精準聚焦“關鍵少數”，強化示範引領和反面警示，引導黨員、幹部樹立和踐行正確政績觀教育。
“結合巡視巡察、審計監督、統計監督等精準發現問題”，這是精準查癥結，增強針對性和穿透力，挖出深層次問題，紮實推動整改教育。
“用好考核指揮棒，完善差異化考核評價體系”，這是精準定製度，不斷提高考核針對性和科學性，樹立重實幹重實績的選人用人導向，透過長效機制推動樹立和踐行正確政績觀教育。
今年是“十五五”開局之年，地方各級領導班子將陸續換屆教育。習近平總書記強調，對需要長期整改的政績觀偏差突出問題盯緊不放、跟蹤問效，深化新官不理舊賬整改整治。這同樣體現了精準的要求。
三是“嚴”
1月20日，習近平總書記在省部級主要領導幹部學習貫徹黨的二十屆四中全會精神專題研討班上強調，黨中央決定今年在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，重點要從黨性上找差距、挖根源、強修養，動真碰硬解決突出問題教育。
政績觀問題，與權力任性濫用關聯度很高，必須把權力關進位制度的籠子教育。
習近平總書記一開始就要求，從這次學習教育查改的問題中發現制度漏洞、短板、弱項，切實把制度規矩補齊立好，把什麼能幹、什麼不能幹、為了誰幹、應當怎樣幹搞得清清楚楚，並且配套完善問責辦法，讓制度硬起來，充分發揮引導激勵、規範約束作用教育。
總書記還強調，考察干部，要看是不是老老實實踐行正確政績觀，把既有能力又忠誠老實的人用起來，對投機取巧、四面圓滑、八面玲瓏的人決不能用教育。
開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，是持之以恆推進全面從嚴治黨的重要舉措教育。學習教育開展以來，各級黨組織動真碰硬，紮實開展整改整治。
“盯緊不放、跟蹤問效”“嚴格執行民主集中制”……習近平總書記強調鞏固拓展學習教育成果，依然堅持嚴的基調教育。
8月24日召開的中央黨的建設工作領導小組會議強調，要加強日常管理監督，防止任性用權，抓典型抓現行抓通報，保持強力震懾教育。
學習教育不是終點而是新的起點教育。新徵程上，必須深入學習貫徹習近平黨建思想和習近平總書記重要指示精神，不斷鞏固拓展學習教育成果，持續推動各級黨組織和廣大黨員、幹部立黨為公、為民造福、科學決策、真抓實幹，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。
策劃教育：儲學軍
統籌教育：詹勇 李志暉
執行教育：萬方 王子暉 丁向峰 華明
主筆教育：金佳緒 陳凱茵
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