齊魯晚報·齊魯壹點 陳丹 房體朔
濟寧市北湖第二小學坐落在美麗的太白湖畔，是濟寧太白湖新區黨工委、管委會精心打造的民心工程和優質教育品牌學校小學。北湖第二小學於2015年9月建成並正式投入使用，歷經11年的發展，現有在校學生2100人，教職工130人。近年來，學校以“建詩書校園，辦新質教育”為實踐目標，將“詩書”作為辦學底色，深耕文化浸潤、涵養健全學生人格；把新質作為發展引擎，聚力創新驅動、推動賦能提質，走出了一條傳統文化與現代教育深度融合的特色育人之路。
打造詩書校園
厚植文化底蘊
走進濟寧市北湖第二小學的校園，外界喧囂漸遠，詩書氣息撲面而來小學。學思路、知行路、凌雲路主幹道橫貫校園，綠植之間，設定17處詩歌主題園林，60餘種配套詠物詩句，詩意盎然……
“天生我材必有用，千金散盡還復來小學。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯……”邁步進入教學樓一樓，詩仙大道書聲琅琅。五年級3班的冷思齊正與同學們一起背誦李白的詩詞。
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“我們的走廊就像一間敞開的大書房，抬頭就能看見古人的一首首經典詩詞小學。走在詩仙大道上，詩詞不再是枯燥的語句，而是像朋友一樣陪在我們身邊。課餘路過看一看，不知不覺就記住了很多詩句。”冷思齊說，校園充滿詩意，也讓她更加愛上古詩詞。
教學樓的二樓則是以杜甫詩詞為主題的詩聖大道小學。廊下長凳靜立，陽光透過窗戶落在詩文展板之上，書香伴著靜謐的時光流淌；三樓長廊主題為學子之路，除現代詩外，還展示著學子們的精美手抄報，趣味的筆觸、童真的詩句，承載著孩子們獨有的想象。同時，教學樓的每一層都設開放閱讀區，供學生精心閱讀。
北湖第二小學黨建辦公室主任劉乾介紹，自2016年以來，學校的校園文化建設經歷了詩歌校園、詩意校園、詩書校園三個階段，“學校全力營造可感可觸的詩書環境，潤物細無聲地浸潤孩子們的成長小學。”同時，學校以“詩韻養德心向黨”為主線，以校園文化建設主題“詩歌校園”為載體，切實增強了學校黨組織的凝聚力、向心力，為培育詩書氣質學子和詩書情懷教師提供了堅強的政治組織保障。
詩禮賦能評價
五育浸潤成長
書香潤心田，評價促成長小學。在詩意校園的底色之上，北湖第二小學搭建起“詩禮少年”綜合素質評價體系，其涵蓋品德、學習、藝體、勞動等多個成長維度，引導學子全面發展，涵養詩禮品格。
“我們希望跳出一張試卷定優劣的模式，把評價貫穿學生在校的每一天，助力孩子成長為知詩書、明禮儀、全面發展的新時代少年小學。”該校政教處副主任謝曉菲說，孩子們做到文明有禮、認真讀書、積極參加文體活動、完成勞動任務，都可以獲得相應積分。
同時，學校還有音樂課唱詩、美術課畫詩等內容設定，讓學子從更多維度感受優秀傳統文化的魅力，定期舉辦“詩詞大會”“經典詠流傳”“太白詩社”“跳蚤書市”等豐富活動，讓詩書氣息瀰漫在校園的每一個角落小學。
“敕勒川，陰山下小學。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊……”課間時分，五年級的白鈺淑在秀詩舞臺進行著唱詩排練。“音樂課上，老師為《敕勒歌》譜上了曲調，我想在教師節文藝活動上進行表演，所以來排練一下。”據瞭解，學校搭建“五育融合”的供給體系，努力將各學科知識融會貫通。白鈺淑說，唱詩是一種很美妙的學詩方式。比起單純默讀背誦，歌唱更容易讓她記住詩詞，也能真切感受到古詩裡面蘊藏的情感。
深耕新質教育
賦能師生髮展
北湖第二小學在探索新質教育方面同樣不遺餘力小學。該校堅持文化鑄魂、改革賦能，打出一套育人提質“組合拳”。以青藍師徒結對工程為抓手，常態化開展教師專業化專項培訓。透過開展“新質教育名師”成長工程，實施“322”教師成長計劃（教齡滿3年，有2項科研成果。2項區、市、省級優質課），鼓勵教師將教學、科研、德育相結合，開展以“建詩書校園、辦新質教育”為主題的教育教學研究，建立名師成長全學科賽課機制，引導教師“聚焦課堂、研究教學、規範行為”，為促進教師專業化發展，提高課堂教學資訊科技應用能力，提升全體教師的教學素養，實現高效課堂搭建成長平臺。
與此同時，學校大力推進課堂教學革新，積極落地專案式學習、探究式學習等以學生為中心的教學正規化，鼓勵學生主動探究、合作實踐、大膽創新，在真實問題的解決過程中全面提升綜合素養小學。依託豐富的數字化教育資源與線上教學平臺，推動線上線下混合式教學走向深度融合，不斷拓寬學習的時空邊界，切實提升課堂育人實效。
德育層面，學校著力構建完善“168”育人體系，不斷最佳化各類主題德育實踐活動，精心打造富有本校特色的新質教育德育品牌；健全家校社三方協同育人長效機制，做實做細家校共育工作，匯聚全員育人合力，全方位培育腹有詩書、向陽成長的二小學子小學。
“青藍工程中我們推行‘聽一堂、講一堂、評一堂’的方式，即師傅先聽新入職教師上課後，再上一節示範課，並對新老師的授課進行評課，以此促進新進教師的成長小學。”語文備課組長張萌說，最近與她結對的新教師是現任四年級語文教師的邵琳，“在師傅耐心的教導下，她跟著聽課磨課、研討教學設計，學到了許多實用的班級管理技巧”。同時，張萌也掌握瞭如何把數字化教學資源融入課堂。依託《古詩中的科學》跨學科主題課程，她在講解詩詞意境的同時，透過AI科技復原了“小荷才露尖尖角”的生物現象，模擬了“鐵杵磨成針”的摩擦實驗，深受學生喜愛。
匠心涵育碩果
數智開啟新程
一路深耕詩書校園，聚力新質育人實踐，北湖第二小學文化建設與教育改革結出累累碩果小學。學校先後獲評山東省中華詩文教育學會會員學校、濟寧市傳統文化體驗教育實驗學校、太白湖詩詞素養推廣基地、國學經典教育聯盟校、山東省文明校園等多項榮譽，詩書育人品牌影響力持續擴大。
育人成效在孩子身上清晰顯現小學。近兩年，學生在市級以上科技、藝術、作文等競賽中獲獎人次增長50%。校園書香氛圍日漸濃厚，圖書館借閱率大幅提升，課堂上敢於提問、善於合作的學生越來越多，知禮向善、文明有禮的風氣已在校園蔚然成風。
教師隊伍專業能力穩步進階小學。多名教師開設區級傳統文化公開課，一批吟誦教學案例、課題研究成果相繼落地，全校教師詩書教學的專業水平得到整體提升。詩書潤心，新質賦能，一場面向未來的育人變革正在校園深處生根發芽。
“下一步，我們將以數字技術賦能詩書人文教育、以新質教育理念重塑辦學育人體系小學。立足詩書校園特色，分階段推進智慧校園建設、精準課堂改革與‘詩禮少年’評價體系等。在堅守經典誦讀、筆墨書香等傳統育人本色的基礎上，依託數字化手段破解教學、管理、評價難題，深耕師資培養、課堂革新、家校共育，著力培育兼具詩書底蘊、人文素養與數字思維、創新能力的新時代學子，全力打造特色鮮明、高質發展的新質詩書教育品牌。”濟寧市北湖第二小學校長賈濤說。
