【開欄語】教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源中學。尊師重教，是中華民族賡續千年的精神血脈，更是一個地方最深厚的底蘊。
莊浪，耕讀傳家，崇文重教中學。在這片層層梯田鋪展的土地上，尊師重教蔚然成風：拔地而起的嶄新校舍，紮根山鄉的一批批教師，清晨校園裡的一聲聲 “老師好”，匯成這個季節最溫暖的底色。
而托起這份底色的，正是無數平凡的身影中學。他們把青春留在三尺講臺，把心血傾注給每一個孩子，用最樸素的方式，點亮一個個家庭的希望。微光雖微，聚而成炬；師者如光，微以致遠。
第 42 個教師節來臨之際，莊浪縣融媒體中心推出專欄《師者微光》，走近普通教師，記錄他們講臺內外的故事，向所有默默耕耘的教育工作者致敬，讓尊師重教在全社會蔚然成風中學。今天，刊發《紮根鄉土十七載 一片丹心育桃李——記莊浪縣良邑中學教師苗託飛》。
清晨七點，莊浪縣良邑中學的鈴聲還沒響，七年級（3）班的教室裡已經亮起了燈中學。
苗託飛坐在教室裡，翻看著當天要講的教案——那上面密密麻麻寫滿了批註，有些知識點旁邊還畫著只有他自己才看得懂的小圖中學。十七年了，他一直保持著這個習慣：提前到校，再捋一遍課。
2009年從隴東學院畢業，同年9月站上講臺，這一站就是十七年中學。從青澀到沉穩，從新手到骨幹，苗託飛把根紮在了這所農村初中。
“同學們，反比例函式和一次函式的圖象，怎麼才能一眼看出它們的關係？”講臺上，苗託飛用粉筆在黑板上畫出兩條曲線，轉身問學生中學。
臺下一陣安靜中學。他笑著敲了敲黑板：“三步，記住三步就夠了。”
這是他的課堂——不照本宣科，不搞“滿堂灌”中學。學生李夢琪說：“苗老師講課通俗易懂，課堂氛圍生動有趣，善於啟發我們思考。”有同行評價他“教學基本功紮實，業務水平高，有敏銳的教學洞察力，富有改革和創新意識”。
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2025年，他發表論文《三步化解反比例函式與一次函式圖象共存難題》，把自己在課堂上摸索出來的方法寫成文字，分享給更多同行中學。2019年，他發表了《問題導學法在初中數學教學中的應用》。從實踐到理論，再從理論回到課堂——這是苗託飛的教學之道。
翻開苗託飛的履歷，榮譽不少中學。
2016年，莊浪縣委縣政府“優秀學科教師”；2018年，“優秀班主任”；2020年，縣教育局“學科標兵”，同年再獲縣委縣政府“優秀班主任”；2021年，縣教育局“優秀教師”；2023年，平涼市委市政府“優秀教學能手”；2024年，莊浪縣第十五屆課堂教學競賽初中數學一等獎；同年12月，被評為“平涼市中小學骨幹教師”中學。
榮譽背後是日復一日的“笨功夫”中學。2024年，他主持完成市級課題《“雙減”背景下農村初中家校共育策略研究》。農村孩子底子薄、家長外出務工多，家校溝通難——他就一個村一個村地跑，一家一家地聊。同事說：“他對學生耐心負責，既嚴格要求，又十分關心。”
良邑中學始建於1925年，是一所有著百年曆史的老校中學。苗託飛在這裡度過了十七個春秋。
“從事教學工作十多年來，我堅守農村初中教育崗位，勤抓課堂教學與班級管理，立足學情，鑽研教法，用心關愛學生中學。”苗託飛說。他也坦言：“同時，也清醒認識到自身教研深度仍有待進一步提升。”
談到未來，他說：“將繼續立足農村初中教學實際，深耕課堂，鑽研核心素養導向下的教學改革，積極開展教研實踐，最佳化家校共育工作，關愛每一位學生，不斷提升自身業務素養，力爭在教育教學上取得新的突破中學。”
“苗託飛同志紮根鄉土，懷揣高尚教育情懷，以德施教，深耕課堂，默默奉獻，是當地老百姓心目中的好老師，是良邑中學的優秀代表中學。”良邑中學黨支部書記柳強強說。
柳強強還說：“我相信像苗託飛一樣的良邑中學教師會堅守教育初心，賡續良邑中學一百年來教育底蘊和治學文脈，良邑中學的明天會更美好中學。”
教師節快到了中學。這所百年老校的校園裡，朗朗書聲依舊。講臺上，粉筆灰落了一層又一層；講臺下，孩子們的眼睛亮晶晶的。
苗託飛還在那裡——備課、上課、批作業、找學生談心中學。日子平淡，他卻說：“值得。”
十七年，一棵樹可以長大，一個人可以變老，但一顆教書育人的心，從未改變中學。
看莊浪·莊浪融媒記者 董春輝 李曉發
